中部大学教育研究16

102/128

「読解方略（リーディング・ストラテジー）に関する問題」を指す。この４つに分類した問題は、初級・中級・上級共通である。表３の「英日上」は、上級クラスのみを対象とする「英語を日本語にする問題」を指す。なお、得点については、100点満点として計算してある。到達度確認テストは公開された小テストに基づいており、準備をすれば全員が満点を取れる性質のものである。上級、中級ではいずれの問題においても最頻値が100点であるなど、テストのこの性質を反映した結果となっているが、級を問わず０点の問題があったり、初級では平均値が50点を切る項目もある点は残念である。全体を通して言えば、高得点の受講生が多いことは、全てのレベルの受講生のデータを記載した図１～図４のヒストグラムと図５のヒストグラムが示す通りである４）。図１春学期の「英日」問題のヒストグラム図２春学期の「日英」問題のヒストグラム図３春学期の「文法」問題のヒストグラム図４春学期の「方略」問題のヒストグラム図５春学期の「英日」問題（上級）のヒストグラム次に受講生のレベルに関係なく共通する４つの問題（「英日」「日英」「文法」「方略」）について、学科毎の箱ひげ図を示す５），６）。―90―大門正幸・今村洋美・加藤由崇・西村智・野田恵剛・和田珠実