中部大学教育研究11

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た６項目のうち、「２．自分の調べたいことがある時に図書館（室）を利用している」、「14．考えを深めたり，ひろげたりするのに話し合いや討議を大切にしている」、「26．自己評価するときには、自分の目標に照らしておこなっている」の３項目は、第Ⅲ因子「Ⅲ．学習の技能と基盤」に含まれる項目であった。３）総得点３群間の比較（表３）スタートアップセミナー前の総得点を平均値±1/2SDで３群（高群；112点以上、中群；103点以上～112未満、低群；102点以下）に分け、実施前後の総得点の比較を行った結果、高群において低下の傾向（p＜0.05）を認めた。４）因子別３群間の比較（表４）因子別３群間の比較では、中群の「Ⅲ．学習の技能と基盤（p＜0.022）」および低群の「Ⅳ．自信・プライド・安定性（p＜0.006）」において有意差を認めた。―97―保健看護学科初年次教育の効果と課題表２自己教育力得点項目ごとの比較表３自己教育力総得点３群間の比較